《瑤族舞曲》教學(xué)反思

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好：

　　很榮幸今天有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起分享我的課并聆聽(tīng)大家給我的指導(dǎo)和建議。

　　這次執(zhí)教的《瑤族舞曲》是一節(jié)欣賞課，所以我設(shè)計(jì)了創(chuàng)設(shè)情境、聆聽(tīng)感受、創(chuàng)造表現(xiàn)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并把聆聽(tīng)、感受《瑤族舞曲》音樂(lè)情緒和音樂(lè)要素特點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)，積極參與，較好地完成了既定的教學(xué)目標(biāo)。

　　通過(guò)本課教學(xué)我有以下幾點(diǎn)收獲：

　　1.這節(jié)課遵循了以音樂(lè)為本的教學(xué)原則,始終引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)。如聆聽(tīng)方式有現(xiàn)場(chǎng)完整聆聽(tīng)，音頻分段聆聽(tīng)，并在聆聽(tīng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)律動(dòng)、哼唱主題旋律、用自制長(zhǎng)鼓為音樂(lè)伴奏、對(duì)比音樂(lè)要素等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生能透徹地理解音樂(lè)，充分的表現(xiàn)音樂(lè)。

　　2.這節(jié)課采用了體驗(yàn)式音樂(lè)學(xué)習(xí)法。音樂(lè)學(xué)習(xí)需要調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的體驗(yàn)，并參與其中才能獲得他們獨(dú)特的音樂(lè)感受。因此,在欣賞《瑤族舞曲》的過(guò)程中采用靈活多樣的活動(dòng)讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考、邊想象、隨樂(lè)舞動(dòng)讓他們始終沉浸在音樂(lè)中,獲得最直觀的音樂(lè)感受。

　　3.同樣的一節(jié)課，面對(duì)不同的班級(jí)、不同性格的學(xué)生會(huì)有不一樣的效果。因此，在備課時(shí)一定要做多種教學(xué)設(shè)想，在引導(dǎo)學(xué)生、創(chuàng)設(shè)情景、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等方面的語(yǔ)言組織要因生而異，這是老師駕馭課堂的基本能力。但是作為年輕老師的我卻是最欠缺的，在磨課中李老師會(huì)傳授給我一些掌控課堂的技巧，經(jīng)常教育我在做教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要有多種設(shè)想，以應(yīng)對(duì)課堂可能出現(xiàn)的問(wèn)題。這些體驗(yàn)讓我深刻的明白了沒(méi)有實(shí)踐的說(shuō)教都是蒼白的。

　　4.在一次一次的磨課中，李老師跟我說(shuō)的最多的是關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為主體。在用自制長(zhǎng)鼓敲擊節(jié)奏時(shí)，剛開(kāi)始的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生模仿老師直接敲擊，但李老師的建議是讓學(xué)生自己敲擊尋找音源，可樂(lè)杯的杯蓋、杯身、杯底都可以用來(lái)敲擊節(jié)奏，然后聽(tīng)怎樣敲的更像鼓聲，最后用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我想一節(jié)好的音樂(lè)課在為學(xué)生充分提供展示自我才能空間的同時(shí)，不僅要增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，還要讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)了興趣，這樣他們才能夠真正的走進(jìn)音樂(lè)，獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)。

　　音樂(lè)的美，不僅是音符的美、旋律的美，更應(yīng)該是想象的美、浸潤(rùn)心靈的美。我愿意在音樂(lè)教學(xué)中不斷摸索不斷嘗試，把這樣的美與學(xué)生共享。