作者簡介：大豆（胡彬）系洪嘯音樂教育論壇 小學音樂教師集體備課室版主 北京小學音樂教師，參加過洪嘯音樂教育工作站2005年組織的暑期赴湘西自費支教活動。本文選自洪嘯音樂教育論壇主論壇大豆針對論壇相關教材問題調查的回帖。http://www.hongxiao.com/asp/index.asp?boardid=1 

   大豆2007-1-30 0:22:00音樂教材在改革中誕生。改革必然有成功和失敗。至于新人音版本教材是否成功，我相信和多人認為教材內容太多，根本無法講完。或者，教材歌曲學生根本不喜歡，甚至厭學。因為，在教學過程中確實遇到很大困難。

    不能說這套教材不好，只能說有待完善。我認為很多學生學習音樂課最大的困難就是覺得歌曲不上口，中國歌曲較難，不好聽。相反很多外國的兒童歌曲學生非常喜歡，因為即好聽，又容易上口，歌詞也不繁瑣。

    教材內容量大，教案連篇的寫。我認為教師拿到這套教材時也很頭疼。如果課時量僅限每周一節(jié)課，那么這套教材根本無法完成。很多人都會想到以前的老教材，雖然內容舊，但是一課兩首歌曲目的很明確，教師在教的過程中能更好的把握教材，更加深入準備教材內容，學生學完了有復習時間，不至于忘掉。

    其實音樂教材并不與時俱進，音樂教材如同計算機教材一樣，永遠滯后，但又超越計算機教材。很多經典音樂是永遠流行的，永遠不會貶值的。關鍵是音樂教材的選材，對于學生學習音樂的興趣是非常重要的。寓教于樂，從兒童興趣出發(fā)，這點體現(xiàn)的確實不夠。很多新創(chuàng)編歌曲學生根本就不喜歡，甚至很多老師在備課的時候都覺得不好聽，不好唱，不愿意講，更沒有情緒講。

     考慮到小學學生對于音樂學習基本就是興趣，那么學那么難的理論知識不知為何？也許有的人一輩子都不識譜，但卻唱得很好。也許有的孩子一輩子唱歌走調，但音樂感覺卻相當好。你能說他不識譜，不認識音樂符號，音樂成績只能得待達標嗎？音樂并不是語文數(shù)學英語，音樂的感受是天生的，每個人不同的。

     我認為編寫教材的人也是非常困惑的，改來改去不知道什么才是最好的。我還認為，如果有人肯多下功夫，聽一聽一線老師們的建議，聽一聽學生們的心聲，再組織進行編寫，也許會更好。

上圖：2005年暑假大豆支教的時候第一次在大街上見到散步的豬，忍不住行禮了。