教學目標：1、通過欣賞歌曲《西風的話》和《在希望的田野上》、《豐收鑼鼓》、《揚鞭催馬運糧忙》四首相同題材而不同表現(xiàn)方式的歌曲，，感受所產(chǎn)生的不同音樂效果。2、通過多媒體了解幾種打擊樂器，聽民樂合奏《豐收鑼鼓》中各種樂器的效果，并能夠排列出現(xiàn)順序。3、能夠自制打擊樂器樂器為《揚鞭催馬運糧忙》伴奏，并隨著音樂做動作。    教學重點：體會到音樂要素的變化，音符刻畫的效果場景。    教學難點：認識打擊樂器并在曲子中樂器的音色并排序    教學媒體：多媒體，自制打擊樂（礦泉水瓶子裝沙子，文具盒用筆輕輕敲等）    教學過程：導入播放一段繁忙收割景，啟發(fā)說出是什么季節(jié)的場景，秋天是個收獲的季節(jié)，秋天看到的景象，感受。展開新課1、播放音樂《西風的話》設計提問：該曲的音樂風格，節(jié)奏特點，以及它所表達的音樂感覺是什么樣的。（抒情歌曲，速度中速，余味無窮的意境，有點淡淡的憂傷。）2、播放歌曲《在希望的田野上》。設計提問：①歌曲表達了怎樣的情緒？（歡快，熱烈，喜氣洋洋的情緒。）②音樂中出現(xiàn)了哪些事物？表現(xiàn)了什么場景？（炊煙、小河、冬麥、高粱、荷塘、果香等等，表現(xiàn)了一副農(nóng)村欣欣向榮的景象。）3、播放農(nóng)民歡慶豐收的場面的視頻引起學生注意4、教師用多媒體對民樂最常見的及涉及到的簡單講解，構(gòu)成音色，以及特性。出示圖片和音響，讓學生初步了解這些樂器。5、播放民樂合奏《豐收鑼鼓》，請聽辨先后出現(xiàn)的演奏樂器。①堂鼓②嗩吶③嗩吶④二胡⑤云鑼設計意圖：培養(yǎng)學生的聽覺靈敏度，也可以加深對民族樂器的印象。6、給音樂分段。每一段表現(xiàn)了什么內(nèi)容。第一部分：開鐮收割，你追我趕的勞動場面。第二部分：竹笛開始，表現(xiàn)秋天美景，抒發(fā)勞動者歡快的心情。第三部分：全曲高潮，表現(xiàn)歡慶豐收的熱烈場面。7、播放音樂《揚鞭催馬運糧忙》。設計提問：①音樂表達了又是怎樣的一種情緒？興高采烈，愉快的②音樂中反復出現(xiàn)的聲音是什么？馬蹄聲8、請學生自己設計動作，扮演角色，全班分組，一組用筆敲擊文具盒（或者用彈舌頭模仿馬蹄聲音，另外的同學設計動作表演，培養(yǎng)學生的合作意識、小結(jié)：四種音樂相比較，聽覺上感受到不同的音樂情緒，《西風的話》速度舒緩，表現(xiàn)的是秋天落寞的感覺，其他音樂使用民族樂器伴奏，速度快 力度也較強刻畫的是一種激動的情緒。音樂要素很重要樂曲的演奏樂器，及速度，力度，調(diào)性等的變化，直接影響到曲子的整體表現(xiàn)效果。