《紅蜻蜓》教案

　　王雪

　　我說(shuō)課的課題是《紅蜻蜓》，這是一首日本歌曲。表現(xiàn)了對(duì)童年生活的美好回憶。旋律優(yōu)美流暢，一氣呵成。歌詞樸實(shí)，富有田園氣息。在日本廣為流傳。

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來(lái)是一首描寫(xiě)少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來(lái)大人們也喜聽(tīng)愛(ài)唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲?；貞浭鞘置篮玫?，這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來(lái)表現(xiàn)呢？歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深情自然。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動(dòng)地展現(xiàn)在了我們的面前。

　　歌曲3/4拍,合唱部分為主要以三度和弦為主，歌曲的力度變化很大，但樂(lè)句連貫，力度過(guò)渡漸強(qiáng)減弱。

　　二、教學(xué)方式與教學(xué)手段：

　　教學(xué)方式：體驗(yàn)、模仿、合作

　　教學(xué)工具：電子琴   錄音機(jī)   磁帶   打擊樂(lè)   課本   光盤(pán)

　　體驗(yàn)：貫穿于課的始終。在聆聽(tīng)、演唱中體驗(yàn)歌曲的情感。

　　模仿：教師范唱，學(xué)生進(jìn)行模仿。

　　合作：在學(xué)習(xí)第二樂(lè)段時(shí)，采用師生、生生合作完成二聲部歌曲的演唱。

　　教學(xué)手段：聽(tīng)唱法、視唱法、演示法。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、準(zhǔn)確把握歌曲演唱速度、節(jié)奏以及高音的演唱方法，表現(xiàn)歌曲藝術(shù)形象。2、使二聲部的合唱協(xié)調(diào)均衡，富有美感。能夠用優(yōu)美的聲音、真摯的感情演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)出對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。通過(guò)歌曲《紅蜻蜓》的學(xué)習(xí)，從優(yōu)美得曲調(diào)和歌詞呈現(xiàn)的情景中感受合唱歌曲的藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的感情。通過(guò)聆聽(tīng)、范唱、模仿等形式，在體驗(yàn)、合作中準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲。用優(yōu)美抒情的歌聲演唱歌曲，抒發(fā)對(duì)童年時(shí)光的美好回憶。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用優(yōu)美的聲音、真摯的感情演唱歌曲。有感情地演唱歌曲，體會(huì)聲部間的相互配合，感受并表現(xiàn)和聲的美。

　　難點(diǎn)：二聲部演唱聲音的和諧、統(tǒng)一。

　　五、教程過(guò)程

　　A、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

　　B、發(fā)聲練習(xí)《櫻花》

　　學(xué)生用“l(fā)u”模唱旋律。注意聲音自然柔和。

　　師：你對(duì)這首樂(lè)曲的曲調(diào)有什么感受？它是哪個(gè)國(guó)家的樂(lè)曲？

　　C、表演《紅蜻蜓》 .

　　1．教師播放樂(lè)曲旋律。

　　提問(wèn)：這首樂(lè)曲和《櫻花》有什么相似之處？

　　2．聆聽(tīng)歌曲《紅蜻蜓》范唱。