本文由洪嘯音樂教育網(wǎng)友 紫月兒（陳春蘭） 整理并推薦

    作者簡介：來自美國的Irenewang（中文名王娟）老師。王老師以前在北京東絨線小學工作，也是做音樂教師工作，后來去美國求學，獲得音樂教育碩士學位，現(xiàn)在美國Dubray Middle School小學任教音樂課，已經(jīng)工作好幾年了。

一、有關民族音樂

    1、在中國的時候似乎家家的孩子都在學鋼琴，小提琴，或者西洋管樂包括我自己也是學的西洋管樂。后來讀了大學第二樂器也是選的管樂，根本不覺得二胡，琵琶多么值得學，在中國工作之后也是注重五線譜的教學多于簡譜。來到美國后才覺得自己對自己的民族文化知之甚少，也發(fā)現(xiàn)自己其實對自己民族的文化是多么的熱愛，這種熱愛是發(fā)自內心的，中國民樂聽起來是那么的悅耳，中國鑼鼓聽起來是那么的親切，中國的唐裝看起來是那么的漂亮，太極拳和太極劍看起來是那么的瀟灑！來到美國以后尤其是在美國做了音樂教師以后我深深的感慨我們老祖宗留下來的幾千年的文化是多么的讓世界折服呀！

    2、我6年級的音樂課目前正在講中國音樂部分，這個暑假我從中國回來的時候帶了兩個腰鼓，當我在課堂上展示的時候，學生們都爭先恐后要試一試，輪到一次的學生還想再被輪到一次。在課堂討論部分學生們都爭著發(fā)表他們的看法和分享對中國所知道的一切，當他們的答案或者分享的內容得到肯定后我可以看到成功的喜悅在他們的臉上浮現(xiàn)。在我介紹中國文化背景和音樂概況的時候，班里剛才還熱鬧的討論聲一下子沒了，每個孩子都睜大眼睛仔細聆聽生怕錯過了什么有意思的東西。第一次在美國課堂教書的時候，我的心里其實還是沒有底的，擔心會不會因為我的亞洲人的面孔和中國口音學生們會不尊重我。實踐證明我的擔心是沒有必要的，如果你是一個好老師，你的課上的精彩，讓每個學生都能享受到成功的喜悅，學生們就會喜歡你。我給每個學生都取了一個中文名，他們都很喜歡，我告訴他們在中國音樂這個章節(jié)我會叫他們的中文名字，他們都很興奮。運用各種手段調動課堂氣氛是美國課堂的一個很大特點。

    3、美國的音樂課上談到比較多的中國音樂是鑼鼓和一些民歌，這些民歌大部分是從臺灣傳入的，也有一些大陸的，比如我現(xiàn)在教材上的鳳陽花鼓，其實我很想放一些我們的流行歌曲給他們聽，可是真的不知道現(xiàn)在中國什么歌曲流行？對于美國學生來講，可能rap和節(jié)奏比較強的音樂他們會更喜歡。他們對我門認為很有“意境”的作品沒有什么興趣，更體會不到那種“意境”，只能入鄉(xiāng)隨俗了。

    4、今天我給學生介紹琵琶，揚琴等中國樂器，我用的performance examples 是女子十二樂坊的演出，因為節(jié)奏現(xiàn)代學生們比較喜歡，我曾用過傳統(tǒng)的中國樂器演出，都是技藝精湛的演奏家的，結果學生們都快睡著了。女子十二樂坊的女孩子們都挺漂亮著裝也現(xiàn)代比較能吸引觀眾，后來有個學生跟我說：Mrs. Wang, I think those grils on the DVD looks exactly like you! 我就跟他說，你這話讓我想起我媽到美國來看我時跟我說的：我覺得美國人長的都一樣！

    5、看了郭聲健教授關于中國教材歌曲的帖子，我覺得中國的教育體制還是有點兒太教條。音樂教材編的其實挺好的，不太盡如人意的是應用的環(huán)節(jié)。