本文由洪嘯音樂教育網(wǎng)友 黃沙蕩蕩 推薦

     美國學者波斯納提出了教師成長的公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思。如果沒有反思，教師的教學就會僅僅是一種重復單調(diào)的工作，教師像工人，學生像產(chǎn)品千篇一律地生產(chǎn)出毫無創(chuàng)新的產(chǎn)品。所以創(chuàng)新型的教師就應該主動反思、勤于反思，并在反思中看到自己的長處，修改自己的短處，揚長避短，從而提高自己的教學效能。作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學考試，但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。因此，音樂教師也應該學會反思、善于反思。
　　11月2日至6日是我在開封聽課學習的日子，這是我參加工作9年來，第一次外出參加這么大型的教學觀摩活動，所以特別珍惜這次學習機會，下面我將本次聽課的所感、所悟與其他教師共勉?！?BR>　　本次活動一共觀摩了23節(jié)課及音樂專家吳斌教授的講座。23節(jié)課每節(jié)都有每節(jié)課的優(yōu)點，都有值得學習探討的地方。本次活動，給我的第一感覺就是：課堂不是車間的流水線，一成不變。同樣的教學方式方法，面對幾十名學生可能有幾十種不同的反應。因此，在課堂教學的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學的方式方法，不斷驗證在備課時設(shè)計的反思，對癥下藥。（在本次聽課時有大部分教師的教學環(huán)節(jié)與事先的教學設(shè)計不符。）課堂教學是一門遺憾的藝術(shù)，再好的教學也總有它不足的地方，有待于進一步改進，進一步優(yōu)化。因此，在課堂上發(fā)生的種種“意外”，就可以成為很好的反思材料，提供教師在不斷的實踐過程中進行探索。
　　例如：趙薇娜老師所授二年級欣賞《單簧管波爾卡》一課，教師針對學生年齡小，好奇心強，同時活潑好動，思考問題大多以形象思維占主導地位的特點，所以在教學方式上用音樂圖譜幫助學生了解樂曲各主題的特點、親自為學生表演波爾卡比較形象直觀；從圖譜中找音樂節(jié)奏富有趣味性；師生互動律動表演，增強了教師與學生之間的互動性。本節(jié)課教師始終圍繞音樂作品，通過各個教學環(huán)節(jié)，激趣、感悟、創(chuàng)造、表現(xiàn)等教學方法與手段，最大限度地調(diào)動學生學習音樂的積極性和表現(xiàn)欲。教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，教師引導學生始終用音響來判斷、用聽覺來感受。課堂上即注重了學生的情感體驗，也落實了雙基，是一節(jié)成功的讓我受益非淺的音樂課。
　　李娜老師所授四年級《我的愿望》一課，呈現(xiàn)了小學中年級二聲部合唱歌曲綜合課一節(jié)很好的課例。這節(jié)課教師通過對二聲部音準及節(jié)奏的學習，使學生初步達到聲部的和諧、音色的統(tǒng)一、音量的均衡，讓學生感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。在課的結(jié)束部分教師設(shè)置的展示部分過于華麗，給人畫蛇添足不真實的感覺。但本節(jié)課是一節(jié)非常扎實比較成功的課，讓我受到很大的啟發(fā)，也給我今后的教學提供了一個更大的空間。
　　“他山之石，可以攻玉”。自我反思，很多都是建筑在自身的基礎(chǔ)上，而許多事情還是旁觀者清。所以，多觀摩分析其他教師的課，學習他們的教學理念、教學組織形式、教學方法等等。假如我上同樣內(nèi)容的課，會有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)等等就是一種進步。在本次觀摩課中，教師善于利用自己的特長，比如器樂、聲樂、舞蹈等，這些也可以作為自己的借鑒，看看別人是如何來利用的，思考自己在今后的教學中如何有效的利用。
　　孔子云：“三人行必有我?guī)?，擇其善者而從之，其不善者改之。”教師的交流可以促進相互的了解，發(fā)現(xiàn)彼此的長處，也有利于教師間的彼此合作。教學反思有著不可估量的積極作用。作為新課程背景下的音樂教師，我認為更應該在教學中不斷地進行反思與提煉，從而發(fā)現(xiàn)問題，學會研究，不斷地去提高教學水平，成為科研型、反思型的新型教學工作者！