(三)多媒體教學

　　隨著信息化水平的提升，在教學中應用多媒體技術已經(jīng)是教學中比較常見的手段，因此，在優(yōu)化高中音樂鑒賞教學與實踐中，教師要善于運用多媒體教學手段，高中生已經(jīng)具備一定的鑒賞能力，能夠用自己的思維來理解音樂作品，但由于高中音樂鑒賞教材范圍較廣，其中有很多學生都沒有接觸過的音樂體裁和類型，而在鑒賞中學生又總是按照自己的興趣愛好來選擇音樂作品，這就容易使學生的鑒賞水平存在一定的局限性。利用多媒體教學則可以很好的解決這一問題，多媒體可以使教學內容更加生動形象，教師可以根據(jù)音樂類型，來利用多媒體教學為學生創(chuàng)設相應的教學情境，使枯燥的樂理知識變得更加生動形象，進而活躍學生的思維，提升學生的音樂鑒賞能力。例如，在學習《多彩的華夏之音》戲曲篇時，很多學生對戲曲沒有太深的了解，而且其興趣也不高，教師在戲曲鑒賞教學中就可以運用多媒體，為學生展示戲曲所使用的樂器、服裝道具以及相關的戲曲視頻，讓學生在視覺、聽覺上有強烈的沖擊。而且戲曲中還會涉及一些文學知識，學生對這些文學知識有一定的了解，在多媒體的輔助下，更容易理解戲曲知識和內容。通過這樣的教學方式，不僅提升了學生學習戲曲的興趣，而且也學會了很多戲曲知識，從而提升了自身的音樂鑒賞水平。

　　(四)美育教學

　　在音樂鑒賞中審美教育是不可缺少的，學生只有具備較高的審美能力，才能進一步提升鑒賞水平。高中音樂教育旨在讓學生從音樂中感受美，豐富自身的情感體驗，接受藝術的熏陶，從而達到啟迪心靈的作用。為此，在教學中，教師要善于運用美育教學，通過提升學生的審美能力，進而提高學生的音樂鑒賞水平。在教學形式上，要盡量選擇學生易于接受的教學場景和方式，打破傳統(tǒng)教學的局限性，讓學生對教學感興趣，從而養(yǎng)成良好的行為習慣，積累大量的音樂鑒賞經(jīng)驗，從而提升自身的鑒賞水平。此外，教師還可以將音樂鑒賞和文化知識結合起來，從而提升學生的音樂文化素養(yǎng)。美育教育和音樂鑒賞是不可分割的，只有不斷提升美育教育，提高學生的審美能力，才能讓學生在音樂鑒賞中能夠有所提升。

　　總而言之，優(yōu)化高中音樂鑒賞教學與實踐首先需要提升學生對音樂鑒賞的興趣，只有學生積極投入進去，才能更好地體會樂曲中的情感，從而加深對音樂作品的理解，提升自己的鑒賞能力。在教學上教師要不斷創(chuàng)新教學方式，注重多元化教學，讓學生在音樂鑒賞教學中能夠真正有所收獲。鑒賞能力的提升并不是一朝一夕的，是在學生長期的積累中逐漸形成的，教師也要有耐心，不斷培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，使學生能夠真正有所提升。

　　參考文獻：

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